轉載ㄧ篇 [如何幫助分離焦慮的幼兒]
由家庭進入幼兒園，是生活上的一大轉變。兩三歲的幼兒突然到一個新環境裡，看到的全是陌生的人、陌生的環境以及陌生的東西，當然會很害怕，如果您急著要幼兒安靜、不要哭鬧，只怕情況會更糟。那麼要如何安排，才能幫助這些沒有離開過父母的幼兒，快快樂樂地上學呢？
◎孩子為什麼不願意上學？
●缺乏安全感
幼兒初到陌生環境，接觸陌生的人、事、物，在一切都不熟悉的狀況下，常以哭鬧的方式表達心中的不安，這種不安與焦慮使幼兒是上學為畏途。
●不願離開父母
幼兒還是相當依附父母，不能與父母分開太久，且幼兒沒有時間概念，會覺得父母好像永遠離開似的，這種害怕被離棄的感覺，使幼兒不願意上學。
[老師說、幼兒聽]活動、長時間的靜態課程，或是耗時良久的排隊、入座等作息流程，幼兒覺得枯燥乏味，當然不願意上學。
●自我意識
父母若過於保護幼兒、溺愛幼兒，會減少他與其他幼兒互動的機會，因而無法學會如何與其他人相處，漸漸地，幼兒會變的以自我為中心，不尊重別人，到了幼兒園自然無法適應。
◎做家庭與學校的橋樑
了解幼兒不願意上學的原因後，家長應與老師一同合作，幫助幼兒克服分離焦慮，儘早適應幼兒園的生活，每天都能快快樂樂地上學。以下幾個方法提供家長做為參考：
●與老師溝通
要幫助幼兒適應環境，首先要先讓老師了解他原有的生活習慣、經驗、興趣和能力；例如：家中有沒有獨睡、睡覺時有無特殊習慣、吃飯是自己吃還是要媽媽餵食、有沒有特別的喜好；幫助教師接納幼兒的一些舊習慣，給幼兒一段適應期，使幼兒逐漸由舊生活進入新生活。也要去了解幼兒園的生活方式、教育理念，與學校、老師配合。
●家裡有事讓幼兒牽掛
有些幼兒會忌妒弟弟妹妹不用上學，可以在家和媽媽一起做許多好玩的事，這種被排除在感覺使幼兒不樂意上學。
●父母的言詞
有些父母會以恐嚇的口吻說：「你不乖就送你到幼兒園去。」以致幼兒誤以為那是一個恐怖的地方，自己不好才會被送去，當然不喜歡上學。
●與其他幼兒處的不好
剛到一個陌生的新環境，常會搞不清楚教室中的規則、設置等，容易被舊生嘲笑，產生孤立的感覺，不像在家中，自己永遠是注意的焦點，導致幼兒不喜歡新環境。
●老師的態度
有些老師過於嚴厲，常會大聲責罵、批評將幼兒互相比較。這些都會讓幼兒對新環境產生厭惡，而不願意上學。
●活動安排不適當
學齡前幼兒的學習方式是從做中學習，透過各種遊戲獲得一些理念，如幼兒園盡是安排單向的
●父母的態度要明確、態度要客觀
如果父母自己先有離不開幼兒的表現，會加深幼兒對幼兒園的恐懼，因此，即使父母有這種情形，也儘量不要讓幼兒感覺到。另外，父母也應是著了解及接受幼兒的恐懼，清楚地告訴幼兒，當他上學時父母在做什麼，讓幼兒知道父母依然關心他，並不是把他丟在學校不管他了。
●鼓勵幼兒
家長應時時鼓勵幼兒與老師同學接近，自己則漸漸縮短在校陪伴幼兒的時間，這樣幼兒才有直接接觸新環境的機會。
新入園的幼兒難免有些分離焦慮的情形，有的一兩天就適應了，有的會持續一個星期，有的甚至要一個月才會逐漸適應，只要老師、家長互相配合，保持良好的聯繫，同理幼兒的心情，給與適當的幫助，幼兒度過這段成長的過度期，就能快快樂樂地上學了。
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