如果喜歡歷史,可以找一些歷史典故的原文讓他試著閱讀,文言的學習可以先由文白翻譯對照開始,先了解意思再對句法進行解析,另外學校老師在教文言文的時候一定要認真聽,不然回家後會需要花費梗多的時間跟資源去讀懂它
學習文言文是非常耗時的,也不容易引起小孩的興趣,一般經書都是純背誦不求甚解
從歷史故事著手會較有趣,例如:世說新語選
http://chincenter.fg.tp.edu.tw/~learning/classical-01.php?id=145
只是數千年文言文浩瀚無邊,卻要十幾歲的小孩子飽覽精髓……,這不就只能填鴨而已?
新課綱文言文比例下降至35~45%, 可是考試若不跟進,也是枉然~
看這樣國一國文段考課外題:
王之渙〈出塞〉:「黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳?春風不度玉
門關。」其中「柳」因諧音「留」,是以古詩文中常以之象徵離愁別緒,請判斷下列何
者並非以「離別」為主題的詩句?
(A) 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。
(B) 古木陰中繫短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風
(C) 誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情
(D) 短短桃花臨水岸,輕輕柳絮點人衣。春來準擬開懷久,老去親知見面稀。
→答:B
這種題目好像是給中文系大學生寫才恰如其分吧!?
我也認同背誦古詩,可以增加文言文的能力
我小的時候,媽媽要我背誦古詩詞,每天能背誦一篇,就會獎勵我
所以小時候,背誦古詩詞讓我得到很多成就感(禮物!)
現在我已經長大成年了,可能是因為小時候詩詞的薰陶
我的國學素養和文化水準,相較於同年齡的媽媽,是好很多的(噗哧,自誇)
但我喜愛文學和藝術的嗜好,應該也是從小背誦詩詞被訓練出來的!
謝謝分享!
小時候自己愛背詩, 長篇長恨歌.將進酒也琅琅上口
現在也會陪著孩子讀詩, 跟孩子你一句我一句接龍, 他們感覺媽媽也有認真參與就不排斥背誦.
但文言文真的不容易入門, 目前是買些閱讀測驗讓孩子練習,
自己也跟著複習, 在日常生活中和孩子討論,
前面版友提供的世說新語有故事性, 的確是比較好入門的書籍.
希望能有前輩繼續分享經驗
不知道妳的孩子多大?
我家老大小一念《弟子規》,小二念《三字經》。
雖然我覺得背這好像沒啥必要,不過換個角度想,
就當先接觸基本的文言體,並藉由裡面的含義去瞭解中國傳統文化。
多涉獵也不錯。
但我不喜歡他就書本硬背,卻不知道啥意思。
所以他背的時候,我一定會空出時間帶他。
一方面會讓他背很快,一方面他也會知道自己在背什麼哇哥。
舉例,(很口語,要用念的,以免不知道我在寫啥,哈!)
昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。
以前 孟母 選擇 鄰居 相處,
她兒子 不學習 她就把機杼「啪!」劈斷(配合手刀)。
斷是動詞,放前面,就是把機杼給斷了;
如果是「機杼斷」,這個「斷」就是形容詞,就是機杼"斷了"。
這兩個不太一樣。
昔,就是以前。
昔日、今非昔比。
「昔日」就是以前的日子,就以前;
「今非昔比」就是今天不能,
「非」就是不能、不是、不對......,選一個用,這裡是用"不能"。
「昔比」咧,昔是什麼?【以前】,所以就是"以前比"。
合起來叫什麼(我手指著字),今天......【不能】.....跟以前......【比】,
再一次(我手指著字),【今天 不能 跟 以前 比】,叫作【今非昔比】。
很好!
奶昔的昔也是這個昔,不過這個是翻譯的......(講到食物他就會眼睛一亮)
唐詩亦如是法。