#組織力訓練面面觀
有句諺語是這麼說的:【一個已經停的錶,比一個或快或慢的錶要好;因為它至少每天可以有兩次正確報時。】
有時候因為我們想追求【精準】,反而卻【受困】於某種思考型態。
這就是為什麼追求標準答案的過程中,往往無法找到【對】的思考模式。
最近有位小朋友,跟大人說:「這次考試我都準備好了,應該沒問題。」
但是,考試結果不盡理想,讓家長十分錯愕,也發現了孩子似乎沒有準備好,就想草率地說出了一個滿足大人的答案。
組織力教練從孩子的能力與態度這個兩個象限來分析,大人的世界裡,無非希望孩子充分準備且考試成績良好。反觀孩子世界,教練區分了四種組織力學習類型的孩子:
(1) 兔子型: 能力強但態度待加強,孩子沒準備只靠聰明就考了很好的成績。
(2) 烏龜型: 能力差但態度良好,孩子考前已經很努力了,但是只憑本能還是考不好。
(3) 寄居型: 能力差且態度劣,孩子除了能力不好外,也無法聽進去任何建議與鼓勵,完全沉溺在自己的世界裡,情緒凌駕所有必須做的事情。
(4) 老鷹型: 能力強且態度佳,孩子天資聰穎,一點就通,且能夠循規蹈矩完成份內的事物,還會想要拓展視野,學習更多課外的事物。
家長都期望自己的孩子就是老鷹型的學習者,或許有人會羨慕,為什麼我的孩子不是老鷹型的學習者。
組織力訓練剛開始要引導往往都不是孩子,反而是已經是老鷹型的家長,因過度著急而無法體會孩子為什麼不是老鷹。
到底追求【精準】比較好,還是接受了【誤差】需要調整比較好? 端看【心】的位置而定。
組織力訓練的宗旨,就是從【心】出發,先讓家長明白【組織】的目的,進而讓孩子發現了組織的好。
暫時沒有答案,並不表示不會。
因為還在思考.....
答案出來了,也別高興太早,
怎麼解釋與說明才是問題的起點.
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