https://sites.google.com/site/12yearspetition/
連署訴求：
世界各國的課程規劃，都將語文與數學並列為學習的「工具學科」，並重視其基礎訓練。國家教育研究院在專業不足的情況下草擬《十二年國民基本教育課綱總綱 (草案)》，將數學領域時數從現行3年的必修與必選24學分大幅刪減為2年的必修12學分。此舉將不僅強力衝擊大學端的教學，還會大大降低學生的競爭力。因此，中華民國數學會提出《十二年國民基本教育中數學課程的主張》，要求在十二年國民基本教育中，數學科維持現行必修及必選學分。成功大學理學院院長柯文峰發動校內連署，呼應數學會的主張，並在一星期內獲得300多位教師連署的熱烈迴響。我們進一步邀請關心這個議題的先進同仁共同支持連署，一起維護台灣下一代的競爭力，反對刪減高中數學必修必選學分數。我們主張： 1. 數學是一門重要科學工具的基礎學科。為了讓理工醫農組的學生具備好基本的數學能力，我們檢視現行高中三年數學必修與必選的課程內容，並且確知現行的高中數學課程實在沒有可以刪減的空間。所以，我們主張高中（10至12年級）必須維持現行部定必修（與必選）每週至少4學分（4堂課）之教學時數。 2. 為了讓不同性向的學生學習適合其性向的不同數學，我們主張總綱也該為非理工醫農組的學生明確規劃完整的數學課程綱要，並規範其實施綱要。
(原作者於 2014-05-08 09:45:18 重新編輯過)
老師, 家長, 學生, 社會人士都可以連署.
有的學生的確不需要用到太高深的數學, 規劃不同版本的課綱有其必要.
但新課綱對理工科學生的數學基礎能力是有傷害的, 只是讓補習班又有更多營利的機會.
(原作者於 2014-05-08 09:55:09 重新編輯過)
謝謝分享訊息，時數多寡不是問題，教學的內容及教法才是重點。需要多學的孩子，可以在選修課程達到需求。我的質疑是學校有能力開設那麼多選修課程嗎？我家老二唸的社區高中，連二，三類組都要等明年增班才能單獨成班呢！
除了連署內容提出的學群之外，部份商學科系及經濟學也需要數學訓練。
(原作者於 2014-05-08 15:16:11 重新編輯過)
以102七月發佈的高二上數學課綱為例, 四學分已經很勉強, 改成3學分教得完才怪
用簡單除法就知道一節課要涵蓋多少進度, 這些官員小孩自己不補習不請家教再來改
擺明就是要學生自己到外面補
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第二學年：數學 III（平面坐標與向量）、4 學分
一、三角
1.直角三角形的邊角關係 1.1 直角三角形的邊角關係（正弦、餘弦）、平方關係、餘角關係 2.廣義角與極坐標 2.1 廣義角的正弦、餘弦、正切、平方關係、補角 2.2 弧度，弧度量與度度量的互相轉換 2.3 直角坐標與極坐標的變換 3.正弦定理、餘弦定理 3.1 正弦定理、餘弦定理 4.差角公式 4.1 差角、和角、倍角、半角公式 4.1 不含和差化積、積化和差公式 5.三角測量 5.1 三角函數值表 5.2 平面與立體測量
二、直線與圓
1.直線方程式及其圖形 1.1 點斜式 1.2 兩線關係（垂直、平行、相交）、聯立方程式 2.線性規劃 2.1 二元一次不等式 2.2 線性規劃（目標函數為一次式） 3.圓與直線的關係 3.1 圓的方程式 3.2 圓與直線的相切、相割、不相交的關係及其代數判定
三、平面向量
1.平面向量的表示法 1.1 幾何表示、坐標表示，加減法、係數乘法 1.2 線性組合、平面上的直線參數式 2.平面向量的內積 2.1 內積與餘弦的關聯、正射影與高、柯西不等式 2.2 直線的法向量、點到直線的距離、兩向量垂直的判定 3.面積與二階行列式 3.1 面積公式與二階行列式的定義與性質、兩向量平行的判定 3.2 兩直線幾何關係的代數判定、二階克拉瑪公式
(原作者於 2014-05-09 16:48:28 重新編輯過)
教育部的回答是
"教育部國教署長吳清山回應，12年國教大幅減少必修時數，讓學生有更多選修空間。以數學科來說，雖然必修降到12學分，但學校還是可以開深入的數學選修課，學生能修到18學分。關於數學必修、選修學分，未來還有討論空間。"
但這份連署認為不論哪種需求的數學課, 要 "訂出適合的課綱放在必修裡", 而非 "丟給選修".
我們教書的人就知道若時間急促, 會趕進度 (該教的內容教了), 把帶學生做練習的 "熟成階段" 給省略. 但後者卻是學生吸收的重要關鍵. 家庭有支援能力的, 可以自力救濟 (送補習班請家教都算), 所以不在乎學校給多少.
如果大家沒空讀單維彰教授的文章 (數學教育的罪與罰), 我就摘要一下. 台灣孩子在 PISA 的數學表現呈兩極化 (平均高, 但標準差是世界最高, 代表個人間差益大) 進一步研究發現台灣 "學生表現"
由 "家庭社經環境" 解釋的比例高, 這代表教育機會的不均等. 也就是學生能力有相當比例靠家庭自力救濟而得.
當必修刪減, 選修品質未必得到保證 (牽涉到很多因素, 校風, 師資, ...), 影響會很大. 十二年國教希望大家不再像過去那麼重視學校的名氣, 但必修課替換成選修, 讀哪所學校影響就很大.
真是不懂為何我們國家變成如今這樣??
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