我們是自發性的社群 成員是教師.家長.孩子約1800位 人數還在增加
我們反對台北縣教育局在星期三下午強加3節課.反對活化實驗課程
吳清基部長指出[周縣長踩到課綱的紅線] 育部也在5月13日發函教育局 一、活化課程違反中央教育法制 :超過課程綱要限制的節數
二、實驗課程不應全面執行：學校和學生家應有選擇權
三、不屬於正規課程：教育部建議，活化課程宜調整為以補救教學、課後活動、課後社團活動等方式辦理。[這是本專頁要走的方向]
四、應確保師資質量：英語師資質量要合格、專業且充足
五、缺乏課程成效之實證資料：北縣府資料係屬意見調查類的間接性資料
北縣的英語活化實驗課程，既不適法又不專業。在台北縣教師會發動「516牽手護童年」遊行陳情活動，以及教育部明確表態反對違反課綱的活化課程之後，台北縣長周錫瑋仍然表示「縣府一定會做下去」甚至還說「誰也不能逼我」。 [以上摘自羅德水]
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我本身是國小老師，教書五年，
目前請育嬰假兩年了。現在的身分是「家長」。
我很清楚學生在學校做什麼事，
一想到孩子一天要在學校待八個小時，
我就覺得很浪費時間。
如果政府執意這麼做，我想，
未來我辭職帶孩子在家自學的可能性會很大。
非常之可笑，
九年一貫之後，多了一些雜七雜八的課，
反而音樂課減少了（我的專業科目，九年一貫之前是兩堂，之後是一堂）
現在要加課，加的竟然是英語課。
最好是能夠規定上英語課的老師都有能力用全美語上課啦！
很多老師本身都不太會講英語了，多加這兩堂課有什麼路用？
學校裡參加校內外英語相關比賽的孩子還不都是校外補習班或是家長訓練出來？
認清事實吧！
講個「加兩堂英語課」學生的英語就會提升？
反對全面實行活化課程 
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學校裡參加校內外英語相關比賽的孩子還不都是校外補習班或是家長訓練出來？
針對以上這句話，我有話要說：
我聽說過有些學校英語比賽是靠家長和補習班老師練來的。
但我們家就讀的小學之對外英語比賽
都是學校英語老師利用每天的午休時間訓練孩子的，
要是靠家長訓練，我會瘋掉！
Molly茉莉媽咪，
恐怕我寫得太急了。
其實我學校的比賽訓練，
都是英文老師利用空堂或是午休時間來訓練孩子。
然而，我想要表達的是，
會成為這些基本比賽選手，
其英文能力並非從小一始在校外完全零英文學習而只有接受國小教育的。
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